RPP TEMA 3 KELAS 2 SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 

Satuan Pendidikan :  UPT SDN No. 033911 Belang Malum
Kelas / Semester :  II / 1 (Satu)
Tema 3 :  Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema  4 :  Tugasku Dalam Kehidupan Sehari-hari

Muatan Terpadu :  Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :  1
Alokasi waktu :  1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.3 Melaporkan penggunaankosakata bahasa Indonesiayang tepat atau bahasadaerah hasil pengamatantentang lingkungan geografis,kehidupan ekonomi, sosial danbudaya di lingkungan sekitardalam bentuk teks tulis, lisan,dan visual.

Matematika

3.5 Menjelaskan nilai dankesetaraan pecahan mata uang.

4.5 Mengurutkan nilai mata uangserta mendemonstrasikanberbagai kesetaraan pecahanmata uang.

SBdP

3.4 Mengenal pengolahan bahanalam dan buatan dalamberkarya.

4.4 Membuat hiasan dari bahanalam dan buatan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

• Memahami isi teks berkaitan kehidupan sosial.

• Menemukan kosa kata berkaitan kehidupan sosial.

• Menemukan makna kosakata berkaitan kehidupan sosial.

Matematika

• Menghitung nilai sekelompok pecahan uang.

• Menaksir harga barang dengan sekelompok pecahan uang yang setara.

SBdP

• Memahami prakarya dari bahan alam.

• Membuat prakarya dari bahan alam.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Dengan mengamati cerita yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan kehidupan sosial.

• Dengan mengamati cerita yang disajikan, siswa mampu menemukan kosa kata berkaitan kehidupan sosial.

• Dengan mengamati cerita yang disajikan, siswa mampu menemukan makna kosakata berkaitan kehidupan sosial.

• Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menghitung nilai sekelompok pecahan uang.

• Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menaksir harga barang dengan sekelompok pecahan uang yang setara.

• Dengan teks yang disajikan, siswa mampu memahami prakarya dari bahan alam.

• Dengan teks yang disajikan, siswa mampu membuat prakarya dari bahan alam.

• Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis 

Mandiri

Gotong-royong

Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN

• Memahami isi teks berkaitan kehidupan sosial.

• Menemukan kosa kata berkaitan kehidupan sosial.

• Menemukan makna kosakata berkaitan kehidupan sosial.

• Menghitung nilai sekelompok pecahan uang.

• Menaksir harga barang dengan sekelompok pecahan uang yang setara.

• Memahami prakarya dari bahan alam.

• Membuat prakarya dari bahan alam.

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

• Pendekatan : Saintifik

• Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius) Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”.(Mandiri) Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. ( Communication )	15 menit
Inti	Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema 4. ( Communication ) Siswa mengamati gambar yang menunjukkan tugas sehari-hari di sekolah. Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara cermat. ( Critical Thinking and Problem Solving ) Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui tingkat pencapaiansiswa. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar (mengamati). Siswa mengamati gambar letak sekolah Siti (mengamati). Siswa mengamati teks bacaan (mengamati). Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya. Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka. Siswa diminta menulis pertanyaannya di kertas dan ditempel, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan. (Mandiri) Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal. Siswa membaca teks dengan benar. Guru memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana cara membaca dengan benar. ( Literasi ) Guru dapat menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca teks. Guru dapat mencatat siswa yang sangat lambat membaca dan siswa yang sudah sangat lancar membaca. Guru membimbing siswa memahami isi bacaan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam buku siswa. ( Communication ) Alternatif Jawaban Si Semut serakah tidak mau berbagi makanan dengan Si Ulat. Karena Si Semut dan Si Ulat saling menyadari pentingnya bekerja sama, setelah apel yang mereka perebutkan akan dimakan oleh seorang anak. Sikap sombong akan merugikan. Teman akan menjauhi. Serakah adalah ingin menang sendiri, tidak mau berbagi dengan teman. Sikap serakah akan menimbulkan kebencian teman. Tidak, setiap orang memerlukan orang lain. Catatan: Guru merujuk pada Kamus Besar Bahasa Indonesia apabila mengartikan kosakata. ( Communication ) Guru membimbing siswa menaksir harga barang. Menaksir harga barang ditujukan untuk menghitung secara cepat. Guru meminta siswa menghitung harga barang yang dibeli Siti, kemudian membandingkannya dengan harga taksiran. (Mandiri) Guru membimbing siswa menyiapkan alat dan bahan kerajinan. Guru membimbing siswa memahami langkah-langkah membuat bingkai foto dari bahan alami. ( Communication )	180 menit
Penutup	Dengan bantuan orang tuanya, siswa menaksir harga beberapa barang. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari(Integritas) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)(Religius)	15 menit

H. SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

• Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari  Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

• Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

• Berbagai pecahan uang logam

Mengetahui, Kepala UPT SDN No.033911 Belang Malum PINTA CAHAYA LINGGA,S.Pd.SD NIP. 19820610 200502 2 002

Belang Malum, 21 Oktober 2019 Guru Kelas II ELFRIDA VERON PANGGABEAN,S.Pd       NIP. 19900803 201903 2 0133 2 007

untuk lebih lengkapnya Silahkan klik RPP Tema 3 kelas 2